Mapa de empatía alumno con TDAH

En esta entrada queria mostraros el mapa de empatía que he realizado de mi alumno de 2º ESO con TDAH previo a la elaboración de la Adaptacion Curricular Significativa. He de decir que esta tarea previa de análisi y reflexión me ha sido muy útil y enriquecedora para conocer aspectos de mi alumno que en la aborágine del dia a dia quizas se nos pasan por alto.

 

MAPA DE EMPATIA DEL ALUMNADO

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace?
- Se siente distinto a los demás. - Piensa que todos le observan. - Siente inseguridad a la hora de mostrar sus trabajos, tareas… -  Piensa en muchas cosas a la vez de forma general pero en ninguna de forma particular. - Lo que realmente le importa es que no le castiguen - Le interesa realmente la pesca, la caza y el fútbol.	- Oye muchas críticas a lo largo del día siendo las siguientes las mas frecuentes:  - estate quieto,  - siéntate,  -  levanta la mano,  -  no saltes,  - guarda los libros,  - coloca la mesa,  -  no te asomes a la ventana… - Sus amigos le hacen críticas, pero también le refuerzan cuando su comportamiento es “bueno” o mejora.	- Su entorno más directo, lo que ve a diario son a sus amigos, familia, profesores, compañeros… -  Su perspectiva a largo plazo es nula, es decir “no ve mas allá” de este curso, de 2º ESO, y cuando aprobemos el curso, ya veremos a ver que pasa.	- Su aspecto es limpio y aseado, le gusta ponerse la camiseta de su equipo de fútbol favorito, peinarse “coqueto” y verse guapo. -  Le gusta ser el centro de atención que todos estemos pendientes de el. Esto provoca que hable constantemente, interrumpa a sus compañeros o al profesor. - Es un niño con una necesidad imperiosa de descargar energía por lo que necesita constantemente moverse por la clase, corre sin parar en el patio, juega muy bien al fútbol y en dicho deporte es capaz de acatar las normas e incluso hacérselas cumplir a sus compañeros.